Lista de Cotejo
Diagnostico de Presentación Folklórica (Baile)”.
Indicadores
Si
No
La coordinación grupal
Movimientos bien ejecutados
Si ocuparon de buena forma el tiempo y espacio.
Lateralidad del esquema bien ejecutada.
Vestimenta
Conocimiento de los pasos ejecutados.
Participación en clases
viernes, 7 de noviembre de 2008
jueves, 6 de noviembre de 2008
Resumen de Enseñanza Media
Resumen 1 MEDIO
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Juegos deportivos y deportes
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras fundamentales ya adquiridas durante el segundo ciclo de la Educación Básica, ampliar el entendimiento acerca de la importancia del cuidado del propio cuerpo, y acrecentar el arraigo de hábitos de vida activa y saludable a través de actividad física. Pone énfasis en la actividad motriz en contextos reales de juego o práctica deportiva y su desempeño crecientemente rico en términos técnicos y de demanda física; el conocimiento y comprensión del sentido de las diferentes actividades para el bienestar corporal y psíquico; y las capacidades de observar y evaluar el propio desempeño.
Resumen 2 MEDIO
El presente programa de estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y expresión rítmica
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras y los conocimientos relativos al cuidado del propio cuerpo, adquiridos en los niveles anteriores, a través de actividades que combinan prácticas recreativas, competitivas, cooperativas y de expresión motriz, con la adquisición de diversas habilidades específicas en deportes y juegos deportivos de equipo, deportes individuales o de autosuperación, y deportes o actividades motrices que demandan fundamentalmente cooperación.
Resumen 3 MEDIO
Este programa diferenciado está estructurado en cuatro unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y de expresión motriz
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa continúa trabajando los tres ámbitos que orientan los programas de la formación general, es decir, aptitud física y motriz asociada a salud y calidad de vida; juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura. El programa busca ampliar las habilidades motoras de los estudiantes, el entendimiento sobre el cuidado del propio cuerpo y los hábitos de vida activa y saludable.
Resumen 4 MEDIO
Este Programa está estructurado en tres unidades:
· Entrenamiento de la aptitud física
· Deportes y actividades de expresión motriz
· Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
El objetivo central de este programa es aprovechar la experiencia, los conocimientos y habilidades adquiridas previamente por los y las estudiantes, para el desarrollo de sus propias unidades de trabajo. De este modo, ofrece oportunidades para que los alumnos y alumnas tomen decisiones sobre qué hacer y cómo, permitiéndoles planificar, dirigir y evaluar el impacto de sus propias propuestas.
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Juegos deportivos y deportes
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras fundamentales ya adquiridas durante el segundo ciclo de la Educación Básica, ampliar el entendimiento acerca de la importancia del cuidado del propio cuerpo, y acrecentar el arraigo de hábitos de vida activa y saludable a través de actividad física. Pone énfasis en la actividad motriz en contextos reales de juego o práctica deportiva y su desempeño crecientemente rico en términos técnicos y de demanda física; el conocimiento y comprensión del sentido de las diferentes actividades para el bienestar corporal y psíquico; y las capacidades de observar y evaluar el propio desempeño.
Resumen 2 MEDIO
El presente programa de estudios ha sido organizado en tres unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y expresión rítmica
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa tiene como propósito ampliar y profundizar las habilidades motoras y los conocimientos relativos al cuidado del propio cuerpo, adquiridos en los niveles anteriores, a través de actividades que combinan prácticas recreativas, competitivas, cooperativas y de expresión motriz, con la adquisición de diversas habilidades específicas en deportes y juegos deportivos de equipo, deportes individuales o de autosuperación, y deportes o actividades motrices que demandan fundamentalmente cooperación.
Resumen 3 MEDIO
Este programa diferenciado está estructurado en cuatro unidades:
· Ejercicio físico y salud
· Deportes de colaboración y oposición
· Deportes y actividades individuales de autosuperación y de expresión motriz
· Actividad física y motora al aire libre
Este programa continúa trabajando los tres ámbitos que orientan los programas de la formación general, es decir, aptitud física y motriz asociada a salud y calidad de vida; juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz; y actividades motrices de contacto con la naturaleza y de aventura. El programa busca ampliar las habilidades motoras de los estudiantes, el entendimiento sobre el cuidado del propio cuerpo y los hábitos de vida activa y saludable.
Resumen 4 MEDIO
Este Programa está estructurado en tres unidades:
· Entrenamiento de la aptitud física
· Deportes y actividades de expresión motriz
· Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
El objetivo central de este programa es aprovechar la experiencia, los conocimientos y habilidades adquiridas previamente por los y las estudiantes, para el desarrollo de sus propias unidades de trabajo. De este modo, ofrece oportunidades para que los alumnos y alumnas tomen decisiones sobre qué hacer y cómo, permitiéndoles planificar, dirigir y evaluar el impacto de sus propias propuestas.
20-11-2008
Planificación II Medio.
Objetivos: Lograr que los alumnos (a) fundamentos de pases y dominio de balón, para la competencia a nivel escolar.
Unidad: Fútbol
Contenido: Pases- Dominio control del balón.
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Correr en suicidio entre cono y cono (parto del primero al
2 me devuelvo al 1 y parto al 3 y así sucesivamente).
- Realizar ski ping de un lugar a otro.
- Realizar trotes laterales con extensión y flexión de codo.
- Elevo de pierna cada tres tiempos de forma alternada.
- Elongación y movilidad articular a nivel general del
cuerpo.
Desarrollo
- Cada alumno de manera individual deberá trotar de un extremo a otro conduciendo el balón con ambos pies.
- El alumno(a) por si solo, deberá lanzar el balón hacia arriba con ambas manos, a una altura cercana al piso, y deberá decepcionar el balón con el pie.
Luego esta actividad se variara en la manera de recepcionar el balón, posteriormente siendo con el muslo, pecho, etc.
- El alumno(a) individualmente saldrá conduciendo un balón hasta un punto determinado y luego rematara al arco con potencia y fuerza.
- Forman dos hileras de trabajo y realizan pasea alternado, con el objetivo de que el pase sea adelante siempre y con trayectoria al compañero.
- En parejas frente a frente realizan pases con borde externo y interno.
Fase Final
Se realizara un partido de baby football, donde se harán dos equipos de hombres para confrontarse y dos equipos de mujeres para enfrentarse.
Evaluación: Se realizara una Observación directa corrigiendo los errores cometidos en la práctica, y seleccionando al equipo de baby football que representara al colegio ya sea de hombres y mujeres.
Planificación II Medio.
Objetivos: Lograr que los alumnos (a) fundamentos de pases y dominio de balón, para la competencia a nivel escolar.
Unidad: Fútbol
Contenido: Pases- Dominio control del balón.
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Correr en suicidio entre cono y cono (parto del primero al
2 me devuelvo al 1 y parto al 3 y así sucesivamente).
- Realizar ski ping de un lugar a otro.
- Realizar trotes laterales con extensión y flexión de codo.
- Elevo de pierna cada tres tiempos de forma alternada.
- Elongación y movilidad articular a nivel general del
cuerpo.
Desarrollo
- Cada alumno de manera individual deberá trotar de un extremo a otro conduciendo el balón con ambos pies.
- El alumno(a) por si solo, deberá lanzar el balón hacia arriba con ambas manos, a una altura cercana al piso, y deberá decepcionar el balón con el pie.
Luego esta actividad se variara en la manera de recepcionar el balón, posteriormente siendo con el muslo, pecho, etc.
- El alumno(a) individualmente saldrá conduciendo un balón hasta un punto determinado y luego rematara al arco con potencia y fuerza.
- Forman dos hileras de trabajo y realizan pasea alternado, con el objetivo de que el pase sea adelante siempre y con trayectoria al compañero.
- En parejas frente a frente realizan pases con borde externo y interno.
Fase Final
Se realizara un partido de baby football, donde se harán dos equipos de hombres para confrontarse y dos equipos de mujeres para enfrentarse.
Evaluación: Se realizara una Observación directa corrigiendo los errores cometidos en la práctica, y seleccionando al equipo de baby football que representara al colegio ya sea de hombres y mujeres.
13-11-2008
Planificación II medio.
Objetivos: Lograr preparar físicamente a los alumnos(a) para una competencia de 50 mts planos.
Unidad: Atletismo
Contenido: Carreras Planas, Cualidades físicas (velocidad Acelerativa).
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Realizar Ski ping Continuos Hasta un limite.
- Realizar Taloneo al Glúteo Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar Carrera plantar.
- Luego Cada 3 Tiempos realizar dos ski ping de manera alternada, Luego realizarlo con talón al glúteo.
- Realizar Elevo de pierna con brazos extendidos
- Elongación general del cuerpo.
Desarrollo
- Practicar la salida de tacos vista en clases anteriores según sus señales verbales, competidores “competidores en sus marcas” y ellos sepan que deben ubicar su cuerpo de tal manera que las manos van apoyadas detrás de la línea, Al nombrar” listos”, ellos deben inclinarse hacia delante tanto con hombros y tronco y levantar las caderas manteniendo las posiciones anteriores y al “ya” corren en velocidad.
- Realizar ascensiones en trayectos cortos.
- Formar 6 filas y las primeras filas al escuchar un estimulo indicado por el profesor, deberán salir en velocidad hasta un punto indicado.
- Realizar la secuencia completa, con salida de tacos al sonido del silbato los alumnos saldrán corriendo en velocidad acelerativa, en una distancia de 50 mts, este ejercicio se realizara en hileras y salen de dos personas simultáneamente.
Fase Final
Se realizara una vuelta a la calma con una elongación de la musculatura trabajada en clase del tren inferior mayormente, y a la vez con una movilidad articular de todas las articulaciones del cuerpo.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa de manera individual a cada alumno anotando las mejores marcas para seleccionarlas para el campeonato.
Planificación II medio.
Objetivos: Lograr preparar físicamente a los alumnos(a) para una competencia de 50 mts planos.
Unidad: Atletismo
Contenido: Carreras Planas, Cualidades físicas (velocidad Acelerativa).
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Realizar Ski ping Continuos Hasta un limite.
- Realizar Taloneo al Glúteo Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar Carrera plantar.
- Luego Cada 3 Tiempos realizar dos ski ping de manera alternada, Luego realizarlo con talón al glúteo.
- Realizar Elevo de pierna con brazos extendidos
- Elongación general del cuerpo.
Desarrollo
- Practicar la salida de tacos vista en clases anteriores según sus señales verbales, competidores “competidores en sus marcas” y ellos sepan que deben ubicar su cuerpo de tal manera que las manos van apoyadas detrás de la línea, Al nombrar” listos”, ellos deben inclinarse hacia delante tanto con hombros y tronco y levantar las caderas manteniendo las posiciones anteriores y al “ya” corren en velocidad.
- Realizar ascensiones en trayectos cortos.
- Formar 6 filas y las primeras filas al escuchar un estimulo indicado por el profesor, deberán salir en velocidad hasta un punto indicado.
- Realizar la secuencia completa, con salida de tacos al sonido del silbato los alumnos saldrán corriendo en velocidad acelerativa, en una distancia de 50 mts, este ejercicio se realizara en hileras y salen de dos personas simultáneamente.
Fase Final
Se realizara una vuelta a la calma con una elongación de la musculatura trabajada en clase del tren inferior mayormente, y a la vez con una movilidad articular de todas las articulaciones del cuerpo.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa de manera individual a cada alumno anotando las mejores marcas para seleccionarlas para el campeonato.
6-11-2008
Planificación De II Medio.
Objetivos: Lograr seleccionar jugadores para el campeonato de voleibol a nivel escolar.
Unidad: voleibol
Contenido: Golpe manos arriba, Golpe manos bajo y realidad de juego.
Fase Inicial
Calentamiento Previo: constara de varias partes:
- Trote regenerativo de (3 min.)
- Trote lateral con extensiones y flexiones de brazo .
- Realizar brazeos Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar trote con elevo de brazos alternadamente arriba
y abajo.
- Realizar skipin de un extremo a otro.
- Elongación a nivel general.
- Movilidad articulara nivel general del cuerpo.
Desarrollo
- Primero se practico el golpe de manos arriba (pulgas e índice forman un triangulo con ambas manos brazos en flexión a la altura de la frente) en posición estática, lanzando el balón arriba y golpeándolo continuamente en el aire, luego se vario de forma individualmente pero golpeando el balón contra la pared y realizando el golpe manos arriba.
- Luego con un compañero debían realizar el golpe de manos baja, un compañero le lanzaba el balón al compañero con golpe de manos arriba y el compañero lo respondía con el golpe de manos baja (golpear con palmas juntas, brazos extendidos y la parte anterior del antebrazo).
- luego en parejas practica ambos tipos de golpe, intentado que el balón no toque el suelo.
- Realizar grupos de 4 personas y jugar dos contra dos, poniendo en práctica ambos fundamentos técnicos.
- luego se juntan en cuartetos y forman parejas frente a frente, y comienzan a lanzar el balón a los compañeros del frente una vez que lo lanza corren a la hilera del frente ye esperan el balón ahí, hasta que le toque el turno nuevamente de golpear el balón.
Fase Final
Se realiza un partido de voleibol incluyendo la rotación y los puestos verdaderos en la realidad de juego, esto nos sirve para identificar a las personas más hábiles, para llevarlas a competir.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa a todos los alumnos, y se selecciona el grupo a participar en las competencias.
Planificación De II Medio.
Objetivos: Lograr seleccionar jugadores para el campeonato de voleibol a nivel escolar.
Unidad: voleibol
Contenido: Golpe manos arriba, Golpe manos bajo y realidad de juego.
Fase Inicial
Calentamiento Previo: constara de varias partes:
- Trote regenerativo de (3 min.)
- Trote lateral con extensiones y flexiones de brazo .
- Realizar brazeos Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar trote con elevo de brazos alternadamente arriba
y abajo.
- Realizar skipin de un extremo a otro.
- Elongación a nivel general.
- Movilidad articulara nivel general del cuerpo.
Desarrollo
- Primero se practico el golpe de manos arriba (pulgas e índice forman un triangulo con ambas manos brazos en flexión a la altura de la frente) en posición estática, lanzando el balón arriba y golpeándolo continuamente en el aire, luego se vario de forma individualmente pero golpeando el balón contra la pared y realizando el golpe manos arriba.
- Luego con un compañero debían realizar el golpe de manos baja, un compañero le lanzaba el balón al compañero con golpe de manos arriba y el compañero lo respondía con el golpe de manos baja (golpear con palmas juntas, brazos extendidos y la parte anterior del antebrazo).
- luego en parejas practica ambos tipos de golpe, intentado que el balón no toque el suelo.
- Realizar grupos de 4 personas y jugar dos contra dos, poniendo en práctica ambos fundamentos técnicos.
- luego se juntan en cuartetos y forman parejas frente a frente, y comienzan a lanzar el balón a los compañeros del frente una vez que lo lanza corren a la hilera del frente ye esperan el balón ahí, hasta que le toque el turno nuevamente de golpear el balón.
Fase Final
Se realiza un partido de voleibol incluyendo la rotación y los puestos verdaderos en la realidad de juego, esto nos sirve para identificar a las personas más hábiles, para llevarlas a competir.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa a todos los alumnos, y se selecciona el grupo a participar en las competencias.
30-10-2008
Planificación De II Medio.
Objetivos: Enseñar a los alumnos(a) El Lanzamiento En Bandeja o Doble Pasó.
Unidad: Basketball
Contenido: Bandeja o doble pasó.
Fase Inicial
Calentamiento Previo constara de varias partes:
- Trote regenerativo de (3 min.)
- Trote lateral con cambios de ritmos.
- Realizar brazeos Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar talón al glúteo.
- Realizar skipin de un extremo a otro.
- Elongación a nivel general.
- Movilidad articulara nivel general del cuerpo.
Desarrollo
- forman parejas de trabajo, y deberán realizar lanzamientos del balón al aire y cada dos pasos subir a recibir el balón el alumno que logre alcanzar el esférico en mayor altura gana.
- Se forman 2 hileras y sin el primero de cada hilera saldrá trotando y al ritmo de dos pasos debe rechazar con un pie y el pie contrario al rechazo se eleva junto con el cuerpo.
- Luego se forman las mismas dos hileras una por el costado derecho del aro de basketball y otra por el costado izquierdo, y deberán driblear el balón con avance y a la secuencia de los dos pasos derecha- izquierda, eleva el cuerpo junto con la pierna contraria a la del rechazo y extiende sus brazos y con los dedos en dirección al aro y deja caer el balón lo mas cerca posible intentando embocar el balón, y si es por el otro costado la secuencia de paso es izquierda- derecha elevo cuerpo.
- Luego realizar el mismo ejercicio pero formando tríos de personas, y deberán ir formando una trenza de mitad de cancha en dirección al aro y el alumno que reciba el balón ya sea por el costado izquierdo o derecho realiza bandeja.
Fase Final
Se realizaron partidos de basketball pero poniendo a prueba los 3 tipos de pases visto en las clases anteriores y la bandeja.
Evaluación: Se realizara una Observación directa del trabajo de los alumnos(a).
Planificación De II Medio.
Objetivos: Enseñar a los alumnos(a) El Lanzamiento En Bandeja o Doble Pasó.
Unidad: Basketball
Contenido: Bandeja o doble pasó.
Fase Inicial
Calentamiento Previo constara de varias partes:
- Trote regenerativo de (3 min.)
- Trote lateral con cambios de ritmos.
- Realizar brazeos Continuos Hasta un lugar
Determinado.
- Realizar talón al glúteo.
- Realizar skipin de un extremo a otro.
- Elongación a nivel general.
- Movilidad articulara nivel general del cuerpo.
Desarrollo
- forman parejas de trabajo, y deberán realizar lanzamientos del balón al aire y cada dos pasos subir a recibir el balón el alumno que logre alcanzar el esférico en mayor altura gana.
- Se forman 2 hileras y sin el primero de cada hilera saldrá trotando y al ritmo de dos pasos debe rechazar con un pie y el pie contrario al rechazo se eleva junto con el cuerpo.
- Luego se forman las mismas dos hileras una por el costado derecho del aro de basketball y otra por el costado izquierdo, y deberán driblear el balón con avance y a la secuencia de los dos pasos derecha- izquierda, eleva el cuerpo junto con la pierna contraria a la del rechazo y extiende sus brazos y con los dedos en dirección al aro y deja caer el balón lo mas cerca posible intentando embocar el balón, y si es por el otro costado la secuencia de paso es izquierda- derecha elevo cuerpo.
- Luego realizar el mismo ejercicio pero formando tríos de personas, y deberán ir formando una trenza de mitad de cancha en dirección al aro y el alumno que reciba el balón ya sea por el costado izquierdo o derecho realiza bandeja.
Fase Final
Se realizaron partidos de basketball pero poniendo a prueba los 3 tipos de pases visto en las clases anteriores y la bandeja.
Evaluación: Se realizara una Observación directa del trabajo de los alumnos(a).
23-10-2008
Planificación De II Medio.
Objetivos: Lograr enseñar la posición correcta del tiro en basketball.
Unidad: basketball
Contenido: Pases de juego – Tiro al Cesto
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Realizar carreras con el balón boteando de un extremo a otro.
- Realizar un juego hombre v/s mujeres donde deberán darse 10 pases con un balón y posterior deberán lanzar al cesto.
- Elongación general.
- Flexibilidad de brazos, muñeca, manos, rodillas, pies.
Desarrollo
- Se realizaran dos hileras y se les hará lanzar de forma libre al aro, deberán ir pasando uno por uno y el equipo que logre encestar mayor veces posibles el balón en el cesto, ganara esta actividad se realizan con el fin de que internalizen el tiro, el mecanismo de lanzar el balón.
- Luego realizaran tiros separando sus pies al ancho de los hombros y que la punta de los dedos apunten en dirección al aro.
- posterior el profesor se ubicara a un costado de la cancha y el alumno deberá darle un pase al profesor, este devolver la pared y finalmente el alumno recibe el balón y deberá lanzar el tiro pero con las piernas flexionadas y la correcta posición de los pasos anteriores.
- Posterior de una posición estática los alumnos (a) deberán lanzar considerando los pasos anteriores e incluyendo que el movimiento del balón debe ser ascendente, ósea se toma el balón a la altura de la cadera y comienza a subir por el costado del cuerpo llegando a la altura de la sien, teniendo brazos flexionados y muñeca extendida y luego se realiza una flexión de muñeca y extensión de brazos y el balón se toma solo con los dedos.
- Luego explicarles que como ultima parte del movimiento es que en el momento del tiro el tronco va extendido e inclinado hacia delante para darle un mayor desplazamiento al balón.
- Finalmente realizar un juego poniendo en práctica los pases de juego, y el tiro.
Fase Final
Se realizara un mini campeonato de basketball, apuntando al entretenimiento y poniendo en práctica lo que ya saben sobre el deporte.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa a todos los alumnos.
Planificación De II Medio.
Objetivos: Lograr enseñar la posición correcta del tiro en basketball.
Unidad: basketball
Contenido: Pases de juego – Tiro al Cesto
Fase Inicial
Calentamiento Previo: El calentamiento constara de varias partes:
- Trote De resistencia media (3 min.)
- Realizar carreras con el balón boteando de un extremo a otro.
- Realizar un juego hombre v/s mujeres donde deberán darse 10 pases con un balón y posterior deberán lanzar al cesto.
- Elongación general.
- Flexibilidad de brazos, muñeca, manos, rodillas, pies.
Desarrollo
- Se realizaran dos hileras y se les hará lanzar de forma libre al aro, deberán ir pasando uno por uno y el equipo que logre encestar mayor veces posibles el balón en el cesto, ganara esta actividad se realizan con el fin de que internalizen el tiro, el mecanismo de lanzar el balón.
- Luego realizaran tiros separando sus pies al ancho de los hombros y que la punta de los dedos apunten en dirección al aro.
- posterior el profesor se ubicara a un costado de la cancha y el alumno deberá darle un pase al profesor, este devolver la pared y finalmente el alumno recibe el balón y deberá lanzar el tiro pero con las piernas flexionadas y la correcta posición de los pasos anteriores.
- Posterior de una posición estática los alumnos (a) deberán lanzar considerando los pasos anteriores e incluyendo que el movimiento del balón debe ser ascendente, ósea se toma el balón a la altura de la cadera y comienza a subir por el costado del cuerpo llegando a la altura de la sien, teniendo brazos flexionados y muñeca extendida y luego se realiza una flexión de muñeca y extensión de brazos y el balón se toma solo con los dedos.
- Luego explicarles que como ultima parte del movimiento es que en el momento del tiro el tronco va extendido e inclinado hacia delante para darle un mayor desplazamiento al balón.
- Finalmente realizar un juego poniendo en práctica los pases de juego, y el tiro.
Fase Final
Se realizara un mini campeonato de basketball, apuntando al entretenimiento y poniendo en práctica lo que ya saben sobre el deporte.
Evaluación: Se realizara una Observación Directa a todos los alumnos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)